Stanković obišao školu u Kraljevu: Obrazovanje od ključne važnosti za razvoj društva

Ministar prosvete u tehničkom mandatu Dejan Vuk Stanković obišao je danas Mašinsko-tehničku školu "14. oktobar" u Kraljevu i izjavio da je obrazovanje od ključne važnosti za razvoj društva i Srbije, kao države, u celini.

Stanković je održao radni sastanak sa direktorom te škole Milošem Lazovićem i rekao da je osnovni cilj njegove današnje posete da vidi kako je započeta školska godina, da li je sve proteklo na normalan način, kako protiče nastavni proces i da li se obrazovno-vaspitni proces odvija bez ikakvih prepreka.

Teme za vas

"Razgovarali smo i tome šta vidimo kao neke izazove u budućem radu, šta možemo konkretno da unapredimo, šta možemo da postavimo kao neke ciljeve nekog srednjoročnog ili dugoročnog reformskog procesa u obrazovanju", rekao je Stanković.

Dodao je da je Srbija zemlja čiji je najveći kapital ljudski kapital, kao i da on vredi u meri u kojoj su ljudi obrazovani, pa da zbog toga država mora da postavi kao strateški cilj ulaganje u obrazovanje, ljude, u otkrivanje novih metoda učenja i novih metoda evaluacije znanja, kao i ulaganje u one stručne profile koji mogu da prate i tehnološke inovacije, potrebe društva i tržišta.

"Moramo da dinamizujemo odnos prema obrazovanju, da ga usavršimo što je najviše moguće, jer obrazovanje nije trošak za društvo, obrazovanje je šansa da društvo ide napred i zbog toga je važno uvek imati kontakt i sa direktorima, i sa roditeljima, i sa đacima i napraviti jednu harmoničnu celinu koja može da funkcioniše kako na korist svakog pojedinca koji je obrazovan, tako i šire zajednice", rekao je Stanković.

Osvrćući se na prethodni period, Stanković je rekao da je tokom školske 2024/2025. godine postojala velika kriza i izrazio nadu da se tako nešto neće ponoviti, jer, kako je rekao, obrazovanje ne treba da bude pod snažnim pritiskom dnevne politike.

"Nadamo se da se da ćemo obrazovanje potpuno odvojiti i pustiti da se slobodno razvija u skladu sa tendencijama vremena i da se usavršava u granicama mogućnosti koje naša zemlja u ovom trenutku ima", rekao je Stanković.

Dodao je da reforme u obrazovanju moraju da budu ciljno vođene, moraju da budu postupno vođene zbog toga što je to najbolji način za njihovu kontrolu i korekciju ukoliko ne daju željene efekte.

"Ja sam zbog toga protiv olako ispričanih priča o nekakvim revolucijama u obrazovanju, već sam za to da zajedničkim snagama, postupno, menjamo sami sebe u skladu sa i našim kapacitetima, ali i okolnostima i imperativima koje nameće vreme", rekao je Stanković.

On je najavio da ministarstvo na čijem je čelu planira da uvede nove metode učenja.

"Biće novina u ovoj školskoj godini, verovatno ćemo krenuti sa testiranjem novih metoda učenja. Mi smo se fokusirali na koncept funkcionalnog znanja, na uvođenje međupredmetnih kompetencija i na učenje koje bi bilo bazirano na ishodima. To su u pedagoškom smislu, inovacije koje mi kao obrazovni sistem pokušavamo da učinimo praksom u ovoj zemlji", rekao je Stanković.

Dodao je da su za školsku 2027/2028. godinu pripremljeni reformski paketi za prvi razred osnovne škole i za gimnazije.

"Ićićemo u susret potrebama tržišta, da uvodimo nove stručne profile u zavisnosti od toga šta je ekonomski celishodno. Jednako tako, naglasio bih da smo 2025. i 2026. godine u domenu stručnih škola, koje su značajan segment našeg obrazovnog sistema, jer imamo više od 200 stručnih škola u Srbiji, uveli 40 novih obrazovnih profila", rekao je Stanković.

S tim u vezi, naveo je da će uvoditi i nove obrazovne profile, kao i da će ojačavati one postojeće za koje postoji veća tražnja na tržištu.

"Želimo da imamo jedan aktivan odnos prema svemu onome što se u društvu dešava, jer obrazovanje nije izolovan proces, nije sistem koji je mimo društvenog sistema, već je jedan važan podsistem koji mora da bude uklopljen u jednu harmoničnu celinu sa ostalim delovima društva, pre svega sa privredom i sa tehnološkim inovacijama", rekao je Stanković.

Govoreći o značaju digitalizacije, Stanković je rekao da je digitalna transformacija neminovnost koja mora da se dogodi u društvu.

"Mi smo započeli taj proces. Mislim da smo, ako govorimo o prosveti, u potpunosti istrošili sve postojeće kapacitete u DATA centru, dakle preneli smo sve moguće podatke koje možemo da prenesemo. Potrebno je da proširimo kapacitete prosvete u DATA centru u Kragujevcu, da pojačamo nabavke u oblasti opreme, da gotovo sve škole u Srbiji digitalizujemo. Postigli smo određeno dostignuće kada je reč o povezivanju škola na internet, jer 99,5 odsto škola u Srbiji je povezano sa internetom", rekao je Stanković.

Dodao je da osim što moraju da rade na opremi jednako tako treba da rade i na kadrovskim resursima, odnosno na njihovom obrazovanju.

"Ove godine smo uložili 40 miliona dinara u obuke koje smo sproveli preko Centra za robotiku i veštačku inteligenciju pri Fakultetu za učitelje i vaspitače u Beogradu. Nameravamo da sledeće godine uložimo barem toliko novca u te obuke da bi postigli ono što je cilj bez koga digitalna transformacija obrazovanja nije moguća, a to je univerzalna digitalna pismenost i nastavnika koji treba da primene robotiku i veštačku inteligenciju i učenika koji tu veštačku inteligenciju mogu da koriste u svom obrazovnom procesu", rekao je Stanković.

Naveo je da će Srbija, kao i svaka zemlja koja uvodi digitalne tehnologije, morati da donese i Pravilnik o upotrebi veštačke inteligencije i robotike u nastavnom procesu.

"To je ono što nas čeka u vremenu koje dolazi, barem kada je reč o digitalnoj transformaciji obrazovanja", rekao je Stanković.

(Telegraf.rs/Tanjug)